শিক্ষায় দ্বিগুণ আঘাত

মহামারীকালীন মহামারী চলাকালীন তাদের শিক্ষায় বিঘ্ন কমিয়ে আনার লক্ষ্যে বন্যার ফলে 8 লক্ষ শিক্ষার্থীর প্রত্যন্ত শিক্ষার অ্যাক্সেস ব্যাহত হচ্ছে।

এই শিক্ষার্থীরা অনলাইনে এবং টিভিতে পাঠ্যক্রমগুলিতে অংশ নিতে পারছে না, যা করনোভাইরাস প্রাদুর্ভাব এবং ১৭ মার্চ স্কুল বন্ধ হওয়ার পর থেকে তারা সবচেয়ে বেশি প্রচার করে চলেছিল।

মার্চের শেষের দিকে এবং এপ্রিলের শুরু থেকে, সরকারী সংসদ টিভি প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের সমস্ত শিক্ষার্থী এবং মাদ্রাসা ও প্রযুক্তিগত শিক্ষার্থীদের জন্য বিভিন্ন বিষয়ে ক্লাস সম্প্রচার করে আসছে। এটি মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষার্থীদের জন্য প্রতিদিন 10 টি ক্লাস সম্প্রচার করে।

এর বাইরেও ফেসবুক এবং ইউটিউবে প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের অনেক ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের ক্লাস অনুষ্ঠিত হচ্ছে।

তবে বন্যায় ক্ষতিগ্রস্থ কমপক্ষে ১০,০০০ শিক্ষার্থী বন্যায় তাদের বই এবং অন্যান্য শিক্ষার উপকরণ হারিয়ে ফেলেছে। অনেককে বন্যার আশ্রয়কেন্দ্রে স্থানান্তরিত করা হয়েছিল, যেখানে বিদ্যুৎ নেই বা সরবরাহ ব্যাহত হয়েছে বা তারা ইন্টারনেট বা টিভি ব্যবহারের সুযোগ না পেয়ে এমন জায়গায় আশ্রয় নিয়েছে।

কমপক্ষে ৩১ আগস্টের আগে স্বাভাবিক শিক্ষামূলক কার্যক্রম আরম্ভ হবে না বলে এই শিক্ষার্থীরা পিছিয়ে পড়তে পারে। “তারা বন্যার কেন্দ্র এবং রাস্তায় আশ্রয় নিয়েছে… তারা বেঁচে থাকার জন্য লড়াই করছে… তারা কীভাবে টিভিতে পাঠ অনুসরণ করতে সক্ষম হবে?” শরীয়তপুর প্রাথমিক শিক্ষা কর্মকর্তা আবুল কালাম আজাদকে জিজ্ঞাসা করলেন। কুড়িগ্রামের চিলমারী উপজেলার কুষ্টারি এলাকায় নবম শ্রেণির শাহীন ইসলাম রেললাইনের আশ্রয় নিয়েছিলেন। তিনি বলেছিলেন যে মার্চে স্কুল বন্ধ থাকার পরে তিনি বাড়িতে পড়াশোনা চালিয়ে যান। তিনি বলেন, “আমার বই একটি স্যুটকেসের ভিতরে রয়েছে। অস্থায়ী আশ্রয়ে পড়াশোনার সুযোগ বা পরিবেশ নেই,” তিনি যোগ করে বলেন, তিনি পড়াশোনায় পিছিয়ে ছিলেন।
শাহিন ভাগ্যবান। তার কাছে এখনও বই আছে। বাগুড়ার সারিকান্দি উপজেলায় মহিলা বাঁধে আশ্রয় নিয়েছিলেন প্রায় শতাধিক পরিবার। তাদের কাছে কোনও টিভি নেই এবং ইন্টারনেট সংযোগ তো দূরের কথা, কারণ মোবাইল নেটওয়ার্ক সর্বোত্তম “আমার ভাতিজা বন্যায় বই হারিয়েছে। এই পরিস্থিতিতে তিনি কীভাবে পড়াশুনা চালিয়ে যাবেন?” বন্যার শিকার নাজিরুল ইসলামকে জিজ্ঞাসা করলেন। দেশের প্রায় ৩ শতাংশ বন্যায় প্লাবিত হয়েছে। জাতীয় দুর্যোগ প্রতিক্রিয়া সমন্বয় কেন্দ্রের সর্বশেষ প্রতিবেদনে বলা হয়েছে, ৩১ টি জেলার ১৫০ টি উপজেলার কয়েক মিলিয়ন মানুষ বন্যায় ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছে। সরকারী ও বেসরকারী মানবিক সংস্থাগুলির প্ল্যাটফর্ম দ্য নিডস অ্যাসেসমেন্ট ওয়ার্কিং গ্রুপের এক সমীক্ষায় দেখা গেছে, ১০,০০০ শিক্ষার্থী তাদের পাঠ্যপুস্তক এবং অন্যান্য শিক্ষার উপকরণ হারিয়েছে। “বর্ষা বন্যা ২০২০ সমন্বিত প্রাথমিক প্রভাব এবং প্রয়োজনীয় মূল্যায়ন” শীর্ষক এই প্রতিবেদনে বলা হয়েছে, শিশু শেখার ক্ষতির সম্মুখীন হয়েছে। এই শিশুদের একাডেমিক পারফরম্যান্স দ্বিগুণ দুর্ভোগের (মহামারী এবং বন্যার) কারণে মারাত্মকভাবে প্রভাবিত হচ্ছে, ২১টি বন্যাকবলিত জেলাগুলির উপর ভিত্তি করে এই প্রতিবেদনে বলেছে। প্রয়োজন মূল্যায়ন ওয়ার্কিং গ্রুপের জাতীয় সমন্বয়কারী জাফর ইকবাল জানান, এই শিশুরা প্রাথমিক ও মাধ্যমিক স্তরের শিক্ষার্থী ছিল। ৩১ শে আগস্টের পরে স্কুলগুলি আবার চালু হলে জিনিসগুলি এতটা পরিবর্তিত হতে পারে না। প্রাথমিক শিক্ষা অধিদপ্তরের অধিদপ্তরের (ডিপিই) কর্মকর্তারা জানিয়েছেন যে কমপক্ষে ৩৮ টি বিদ্যালয়ের শিক্ষার্থীরা তাদের বিদ্যালয়গুলিতে ফিরে যেতে পারবে না কারণ সেগুলি নদীতে পড়েছে এবং ধ্বংস হয়েছে। এছাড়াও, বন্যার ক্ষতি হয়েছে ৩,২৭৮ টি সরকারী প্রাথমিক বিদ্যালয় এবং ৩৯৪ জনকে বন্যার আশ্রয়কেন্দ্র হিসাবে ব্যবহার করা হচ্ছে, সেগুলি কখন পাঠদানের জন্য ব্যবহারযোগ্য হবে তার কোনও গ্যারান্টি নেই। ডিপিইর উপপরিচালক দেলোয়ার হোসেনের মতে, গতকাল বন্যায় ময়মনসিংহের প্রামারি ৪১ টি, রাজশাহীর ৩০, ঢাকা ৬৭৩ সিলেটে ৫০, রংপুরে ৫০6, চাটগ্রামে ৪৪ এবং বরিশাল বিভাগে দুটি বিদ্যুৎ ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছে। তিনি জানান, রংপুরে ১৯ টি প্রাথমিক বিদ্যালয়, রাজশাহীর ১১ টি,ঢাকা পাঁচটি এবং ময়মনসিংহ বিভাগের তিনটি বিদ্যালয় নদীতে পড়েছে। মাধ্যমিক ও উচ্চশিক্ষা অধিদপ্তর (ডিএসএইচই) এর কতগুলি স্কুল এবং মাদ্রাসা ক্ষতিগ্রস্থ হয়েছিল তা এখনও নির্ধারণ করতে পারেনি, তবে এর শীর্ষ কর্মকর্তাদের একজন জানিয়েছেন কমপক্ষে কয়েকশ স্কুল। ডিপিইর মহাপরিচালক মোঃ ফশিউল্লাহ এবং ডিএসএইচইর মহাপরিচালক অধ্যাপক সৈয়দ মোঃ গোলাম ফারুক জানিয়েছেন, তারা বন্যায় ক্ষতিগ্রস্থ স্কুলগুলি মেরামত করার জন্য তাত্ক্ষণিক ব্যবস্থা গ্রহণ করছেন। “আমরা শিক্ষার্থীদের পাঠ্যপুস্তক এবং শেখার উপকরণগুলি সরবরাহ করব যদি সেগুলি বন্যায় ভেসে যায়,” ফশিউল্লাহ বলেছেন। ফশিউল্লাহ এবং গোলাম ফারুক বলেন, একবার পানি কমতে শুরু করলে তারা তাদের মাঠ পর্যায়ের কর্মকর্তাদের মাধ্যমে বিদ্যালয়গুলি মেরামতের জন্য প্রয়োজনীয় পদক্ষেপ নেবে। তবে কয়েক মাসের একাডেমিক কার্যক্রমের ক্ষতি সরকার কীভাবে করতে চলেছে তা এখনও দেখা যায়নি।